夢在前方，風雨兼程

文 / 信息基礎學院 史昌勝

汪國真先生有首詩——《熱愛生命》，我 很喜歡，其中有兩行是我的最愛：“既然選擇 了遠方，便只顧風雨兼程”。從事教育有些年頭了，我始終堅信：做人，要有情懷;做教育，更要有教育情結。選擇了教育，選擇了八維， 我知道我的夢想已經起航，它就在不遠的前方。

加入八維尚不足兩年，然而，八維在教 育理念、制度及模式等方面的創新讓我耳目一 新：八維教育，真正獨成一家的創新教育!不 到兩年，卻收獲滿滿，有一點點淺見，與同仁共勉!

一、言傳身教，以身作則

教育，不但是教書，更是育人。所以，教育講究言傳身教，而且，在我看來，身教勝于言傳。例如：接到 一個新班，首先要做的就是整班風、樹正氣，也就是我們常說的立規矩。我班定規矩，不但簡潔、可行，更重 要的是包括老師在內都要遵守。這樣做既體現了一視同仁，更樹立了一種契約精神。班規之下，老師和學生平 等對待，不但能讓孩子們信服，也能保證班規順利執行，更能樹立老師在學生們心目中的形象和威信。因此，言傳身教，以身作則，樹立威信，對孩子們起到榜樣的示范作用。

二、教學多樣，趣味課堂

在咱八維，有位讓我很敬重的前輩(在教學層面，我覺得稱作“前輩”更合適)曾經說過：“無 PK，不八維”。 PK 機制是八維教育一大特色，它就像是教育大潮中的一艘旗艦，開拓一方新的領域。在全校 PK 的大潮下，我 們班也不例外，除了成才、違紀之外，我們還把衛生、口號，乃至小組五率一值等等都納入 PK 機制中，真正 地把孩子們的積極性調動起來。此外，我還會通過提問一些與課堂相關的課外知識，給個別成績不理想的孩子 一些展示自我的機會，并及時給予肯定和鼓勵。這樣既可激勵學生，也能拓展課外知識。把教學組織形式設計 的豐富多樣，加入 PK、游戲等新形式，不但增添了課堂的趣味性，更提高了學生的學習積極性和學習效率。

三、學會傾聽，處好關系

“上帝給了我們兩只耳朵一張嘴，是告訴我們要少說多聽。”作為一名講師，少說是不可能了，但是多聽 一定是要做到的，而且要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納、尊重、理解 對方的具體體現。耐心聽孩子傾訴，可以加深彼此的情感交流，走進學生心靈、了解學生內心需要，為把控班 級狀況、協調問題打下基礎。再有，傾聽可以讓我們博采眾長、教學相長，讓教學更貼近孩子的內心。所以， 我的辦公桌前總會有一兩把椅子，抽屜里也會有些小零食。另外，我也會和學生打打球、釣釣魚，走進他們的 生活，和他們打成一片。除了日常的小獎勵外，周末、考前加班，我也會抽時間待在班里陪著大家，這樣他們 會感覺到老師不是高高在上、頤指氣使的“Boss”，而是和大家一起“浴血奮戰”、同甘共苦的“Leader”。 和孩子們相處，我喜歡和他們相互學習、相互尊重，更喜歡和他們肝膽相照、風雨同舟。

四、他山之石，可以攻玉

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”老師們進行自我提升，想必都會在課余時間“充電”。此外，還 有一眼“活泉”，那就是向他人學習。“三人行必有我師”，除了學校提供的聽課、教研等機會，日常生活中 還有很多東西可以學習。處處留心皆學問：向教務老師請教教學重難點、向輔導員老師學習管班控班、和學生 談心了解班級情況……廣泛學習，據實借鑒，真真切切、扎扎實實地將所學運用到教學工作實處。

“得天下英才而教育之”，多年來，我始終堅信：教書憑良心，育人更要用心。學生們不是不懂感恩、自 私自利的孩子，只要你用心對待他們，他們會感受到。只要你持之以恒、堅持不懈，一定會收到他們真誠的回報!

這兩年來，八維教給我的不僅僅是教育教學的創新，更是心態的調整，人生態度的修正。低頭拉車，不忘 抬頭看路;抬頭看路，更要低頭拉車。一路走來，起伏跌宕，有過風霜雪雨，更有沿途的無限風光;有過艱難 險阻，更有過踏足頂峰的無限喜悅;山頂的暫時駐足，不是貪戀眼前美景而忘記前行使命，而是為了展望下一 段更多彩的征程……

從不止步，因為我相信夢在前方。正是因為夢在前方，我們更要砥礪前行，風雨兼程!